Беседка

Полученные результаты позволяют выделить некоторые суммарные компоненты, касающиеся особенностей вегетативного обеспечения процесса психосоциальной и физиологической адаптации у школьников пятых и восьмых классов с различным исходным вегетативным тонусом. культура безопасного и здорового образа жизни, педагогические средства и методы, нейродинамические показатели, вегетативное обеспечение процесса адаптации у школьников, вегетативный тонус Категория слушателей: преподаватели-организаторы и учителя ОБЖ образовательных организаций. Цель: развитие профессиональной компетентности преподавателей организаторов и учителей основ безопасности жизнедеятельности в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. государственная политика Российской Федерации в образовании, стратегии национальной безопасности и формировании здоровья нации перспективы развития образовательной области «Основы безопасности жизнедеятельности в связи введением ФГОС» современные педагогические и информационно — коммуникационные технологии в деятельности преподавателей — организаторов ОБЖ психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности преподавателей организаторов и учителей ОБЖ в условиях введения ФГОС нового поколения организация обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего полного общего образования, образовательных организациях среднего профессионального образования и учебных пунктах Курс реализуется через систему лекционных и практических занятий, дистанционное обучение и самостоятельную работу слушателей. Предусмотрена стажировка слушателей на базе инновационных образовательных организаций Тамбовской области. В результате успешного освоения программы слушатели курсов овладеют профессиональными компетенциями позволяющими: самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, повышающую качество образовательного процесса выстраивать варианты альтернативных действий педагога в нетипичных ситуациях уметь соотносить результаты собственной деятельности с нормативами образовательной деятельности определять содержательную нагрузку обучающихся с учетом индивидуальных особенностей физического развития, образовательных запросов социальных заказчиков образовательных услуг, в том числе и во внеурочной деятельности формировать универсальные учебные действия обучающихся, способствовать их профессиональной ориентации, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни развивать творческие способности обучающихся на основе системно-деятельностного подхода и придания образовательному процессу воспитательной функции. Обучение завершается итоговой государственной аттестацией в форме защиты инновационной разработки.

Читать далее Беседка